El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Estrategias para la comprensión lectora
Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a las y los estudiantes sobre la riqueza y el dinamismo de la lengua española, fomentando la inclusión y la valoración de las distintas formas de hablar en su comunidad y en el país.

Actividades:

• Breve charla introductoria sobre cómo el idioma español ha cambiado a lo largo del tiempo y cómo en las comunidades se utilizan palabras nuevas, extranjerismos, o jergas. Se mencionan ejemplos fácilmente reconocibles para los estudiantes, propios de su contexto sociocultural.


• Se invita a los alumnos a compartir palabras o frases que hayan escuchado recientemente y que les parezcan “nuevas” o “raras”, ya sea en su casa, en internet o en la calle. El docente escribe algunas en el pizarrón.


• Se explica que todas esas formas de hablar también son parte del patrimonio cultural y que serán estudiadas a través de textos literarios.

Estrategia de inclusión:
Se alienta a que todas y todos participen, respetando las diferencias lingüísticas. Se valora y reconoce positivamen