Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar, 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Campo formativo transversal: Artes y comunicación
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión | Interdisciplinario (Convivencia) | Artes y experiencias estéticas

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

2. APERTURA (10 minutos)

• Saludo y bienvenida:
  Recibir a las y los niños con una breve dinámica de saludo en círculo, permitiendo que cada uno se presente usando un objeto artístico (puede ser un instrumento musical de juguete, una imagen de una pintura, etc.).


• Pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han visto una pintura, escuchado una canción o visitado un lugar antiguo? ¿Cómo se sintieron?”


• Explicación breve del proyecto:
  Presentar la idea del proyecto comunitario: “Vamos a descubrir juntos cómo el arte y la cultura nos hacen sentir y cómo podemos compartir lo que pensamos y sentimos con los demás”.

3. DESARROLLO (25 minutos)

• Exploración artística guiada:
  Presentar en el aula varias estaciones o mesas con diferentes manifestaciones culturales/artísticas, por ejemplo:
  
  
  • Una reproducción de una pintura colorida (ej. Frida Kahlo).
  
  
  • Una escultura pequeña o una artesanía (ej. alebrije).
  
  
  • Escuchar un breve fragmento de música tradicional mexicana.
  
  
  • Proyección de imágenes d