El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Problemática de valores
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación:
El profesor(a) invita a los alumnos a formar un círculo. Brevemente, plantea la siguiente pregunta:
“¿Cuántas palabras usamos diariamente que antes no existían o que vienen de otros idiomas o culturas?”

Posteriormente, se pide a los alumnos que mencionen palabras que escuchan diariamente y consideren “modernas” o prestadas de otras lenguas (por ejemplo: selfie, chat, whatsappear, cool, etc.).
Se anotan todas las participaciones en el pizarrón, destacando la diversidad lingüística del grupo.

Propósito de la dinámica:

• Reconocer la riqueza y dinamismo de la lengua a partir de sus propias experiencias.


• Promover la inclusión al permitir que todos los estudiantes participen y compartan ejemplos de su contexto sociocultural.


• Sensibilizar sobre el respeto hacia las formas de expresión de distintos grupos sociales y lingüísticos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Breve exposición (5 min):
El docente explica que la lengua española, como todas las lenguas, está en constante cambio. Se introducen brevemente los