Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Milca Alcantar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Preescolar (3º) – Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Problema a atender: Lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.



Secuencia Didáctica:


A. Activación (10 minutos): “Hablando y escuchando en comunidad”



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Recibe a los niños en círculo inclusivo; cada quien elige dónde sentarse, privilegiando que todos puedan verse y escuchar.

    • Presenta el “Baúl de las voces”: una caja bonita con imágenes que representan distintas formas de comunicación (gestos, palabras, dibujos, señas, objetos, sonidos).



  2. Exploración inicial:



    • Saca imágenes una por una y pregunta: “¿Cómo se comunican aquí? ¿Quién de ustedes ha usado esta forma?”

    • Fomenta la participación de todos, incluyendo niños con distintas capacidades (visual, auditiva, oral), reconociendo y validando todas las formas de expresión.



  3. Pensamiento crítico inicial:



    • Pregunta: “¿Por qué creemos que es importante tener diferentes formas de comunicarnos? ¿Qué pasaría si todos solo pudiéramos hablar y no usar otras formas?”





B. Desarrollo (25 minutos): “El mural de la comunidad” (Proyecto Comunitario)



  1. Organización en equipos inclusivos

    • Divide al grupo en equipos balanceados, promoviendo la inclusión y la colaboración entre niños de diferentes habilidades y