Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 4
Asignatura: Comunidad
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)

Secuencia didáctica: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad

Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Atención a problemática: Rezago educativo (a través de trabajo colaborativo, tutoría entre pares y valoración de saberes locales)

Propósito de la Sesión (PDA):
Que los estudiantes identifiquen los productos y servicios ofrecidos en su comunidad que deseen publicitar, reflexionando sobre su importancia, valor y diversidad cultural, así como la relevancia de comunicar su existencia y utilidad a otros miembros de la comunidad.

Inicio (10 minutos)

1. Actividad de sensibilización: “Mi comunidad, mi historia”

• El docente inicia preguntando:
  “¿Cuáles son los productos y servicios más importantes de nuestra comunidad? ¿Quiénes los elaboran o brindan?”


• Se promueve la participación oral para construir un mapa mental colectivo (en el pizarrón, con notas adhesivas o tarjetas) donde los estudiantes mencionan productos (ej. pan artesanal, frutas, servicios de carpintería, talleres, tienditas, servicios médicos, etc.).


• Se fomenta el respeto y la escucha de la diversidad de aportaciones, resaltando la pluralidad cultural y la importancia de todos los oficios y actividades.

2. Pregunta detonadora para pensamiento crítico:

• “¿Por qué creen que algunos productos o servicios no son tan conocidos en la comunidad? ¿Qué podríamos hacer para ayudar a que más personas los conozcan?”