Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 6

Nombre de la secuencia didáctica:
Los números en nuestra vida: explorando y contando nuestro entorno

Grado:
Preescolar 2º (3 a 6 años)

Tiempo estimado:
45 minutos

Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes cuenten objetos y elementos de su entorno, utilizando saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones cotidianas en diversos contextos socioculturales, desarrollando habilidades matemáticas con énfasis en pensamiento crítico y apreciación estética.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinario con Artes y Experiencias Estéticas, y enfoque en Pensamiento Crítico.

FASES DE LA SESIÓN

1. Apertura e Indagación (10 minutos)

Actividad inicial: “El detective de los números”
La docente invita a las niñas y los niños a convertirse en "detectives de los números". Se pregunta de manera abierta:

• ¿Dónde vemos números en nuestro entorno?


• ¿Para qué creen que sirven los números?


• ¿Cuándo han contado algo y por qué?

Materiales:
Imágenes impresas o proyección de fotografías de objetos cotidianos de la comunidad (flores, frutas, juguetes, bancas, zapatos, árboles, monedas, etc.) con cantidades pequeñas y diversas.

Estrategia estética:
Se les pide observar las imágenes y elegir la que más les guste, describiendo colores, formas y por qué les atrae. Esto estimula la observación y valoración estética del entorno.

2. Desarrollo y Exploración (25 minutos)

Actividad principal: “Contando con el cuerpo y el arte”

a) Indagación guiada:
La docente invita al grupo a busca