La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Español, 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Prevención de adicciones
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y sensibilización: El docente saluda a todo el grupo y organiza un círculo, integrando a todos los alumnos, asegurando que quienes requieran adaptaciones (físicas, visuales, auditivas o cognitivas) se encuentren cómodos y puedan participar.


• Preguntas detonadoras: El docente escribe en el pizarrón dos preguntas para reflexión individual y breve discusión grupal:
  
  
  1. ¿Qué problemas afectan a nuestra comunidad?
  
  
  2. ¿Cómo podemos, a través de la escritura creativa, proponer soluciones y generar conciencia?
  
  
  
  


• Introducción al tema: El docente comenta que, en esta y la siguiente clase, trabajarán en un proyecto para identificar un problema comunitario —en este caso, las adicciones— y crearán textos literarios que propongan soluciones, utilicen la creatividad y fomenten el pensamiento crítico.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo Colaborativo con enfoque inclusivo y interdisciplinar

• Exploración guiada: El docente presenta de forma breve y dinámica información sobre las adicciones en la comunidad (pueden ser cifras locales, testimonios, noticias breves, videos cortos con subtítulos y l