Reconociendo nuestras celebraciones y conmemoraciones

Yesenia san
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Nivel educativo: Preescolar, 1º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Reconociendo nuestras celebraciones y conmemoraciones
Enfoques: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Convivencia



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):


Que las y los alumnos compartan con sus pares lo que entienden sobre el significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participan o han participado.



Contenido a trabajar



  • Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.



Secuencia de la sesión


1. Motivación/Inicio (10 minutos)


Estrategia:
Reunimos al grupo en círculo. La docente muestra imágenes de diferentes celebraciones (por ejemplo: Día de la Independencia, Día de Muertos, fiesta patronal, carnavales, aniversarios del barrio, entre otros) representativas de la diversidad cultural de la comunidad.


Intervención docente:



  • “Hoy vamos a descubrir juntas y juntos por qué tenemos fiestas o celebraciones especiales en nuestra comunidad. ¿Alguna vez han ido a una fiesta que sea muy importante para sus familias o vecinos?”

  • Se enfatiza que todas las celebraciones son valiosas y que cada niña y niño puede participar, sin importar su origen.


Lectura breve:
Se lee en voz alta un cuento corto (adaptado) sobre una niña que participa e