Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
ELIZABETH MORALES- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Nivel Educativo: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto Comunitario
Atención interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños utilizarán distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y crear otras formas de expresión.
APERTURA (10 minutos)
1. Bienvenida e integración grupal (inclusiva e intercultural):
La maestra saluda a los niños en español y en otra lengua hablada en la comunidad (por ejemplo, zapoteco, náhuatl, maya…), fomentando la valoración de la diversidad lingüística. Se invita a los alumnos a saludar en su lengua materna, acompañando con algún gesto o seña que conozcan, para enfatizar el respeto y la inclusión de todas las formas de comunicación.
2. Activación lúdica y diagnóstica:
En círculo, se realiza un breve juego de eco: la maestra dice una palabra o frase corta (puede ser una adivinanza sencilla, trabalengua o saludo) en diferentes ritmos y tonos, y los niños la repiten imitando no solo la voz, sino también los movimientos y gestos de la maestra, permitiendo distintas formas de participación (auditiva, visual, kinestésica, etc.).