Identidad, pertenencia y símbolos patrios

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: Identidad, pertenencia y símbolos patrios
Duración: 45 minutos

Contenido a trabajar:
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.

Metodología empleada:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque inclusivo e intercultural crítico

Problema a abordar:
Desinterés de los/as estudiantes hacia los símbolos patrios y tradiciones culturales.

1. Inicio (10 minutos)
Ambiente inclusivo: El aula se dispone en círculo, permitiendo que todos(as) se vean y escuchen; se proporcionan materiales adaptados para cualquier necesidad particular (visuales, táctiles, auditivos).

• Activación de saberes previos:
  La maestra muestra una bandera de México, imágenes del escudo nacional y el himno en audio.
  Pregunta guiada: “¿Quién ha visto estos símbolos? ¿Dónde? ¿Cómo se sienten cuando los ven o escuchan?”
  Se recuperan de manera respetuosa todas las respuestas, validando diversas experiencias, incluso aquellas de niños/as que han vivido en otros lugares o pertenecen a familias con diferentes tradiciones.

  
  



• Presentación del problema:
  La docente plantea un reto:
  “Hay niños y niñas en México que no se sienten parte de su comunidad porque no conocen para qué sirven estos s