Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar (valores).
Enfoques: Inclusión, Artes, Experiencias estéticas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Ambientación y motivación

• Recibe a los alumnos con imágenes y videos breves (1-2 min cada uno) de obras de teatro, pinturas y esculturas creadas por personas con discapacidad o diseñadas para públicos con discapacidad, empleando sistemas como braille, lengua de señas, pictogramas o audiodescripción.


• Solicita a los estudiantes que compartan espontáneamente:
  
  
  • ¿Han visto alguna vez una obra de arte hecha por o para personas con discapacidad?
  
  
  • ¿Qué sintieron al ver estas manifestaciones?
  
  
  
  


• Da una breve introducción:
  “Hoy vamos a explorar cómo el arte puede ser una puerta abierta para todos, y cómo los artistas o instituciones usan distintos sistemas alternativos y aumentativos para ayudarnos a comunicarnos, expresarnos y disfrutar el arte, especialmente pensando en personas con discapacidad. También reflexionaremos sobre la importancia de los valores como el respeto y la empatía para construir una sociedad más