Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Educación Física / Artes / Matemáticas
Grado: 3º Primaria (8 a 10 años)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género, Interdisciplinariedad (Matemáticas)
Contenido: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas

INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y contextualización (3 minutos)
   Saludo grupal inclusivo, nombrando por igual a niñas y niños. Invitación a sentarse en círculo.
   Breve explicación del objetivo: "Hoy aprenderemos a comunicarnos usando nuestro cuerpo y a trabajar en equipo, para crear juntos formas de entendernos sin palabras. También vamos a usar las matemáticas para dar ritmo y orden a nuestros movimientos."
   Planteamiento del reto social: "¿Cómo podríamos ayudar a otros niños y niñas a comunicarse mejor cuando jugamos y resolvemos problemas juntos?"

   
   



2. Actividad de calentamiento y sensibilización (7 minutos)
   Juego "Espejos Matemáticos":

   
   
   
   
   • En parejas mixtas (niña-niño, niño-niño, niña-niña), uno realiza movimientos lentos (brazos, piernas, saltos) marcando un número de repeticiones (del 1 al 5), y la otra persona los imita como un 'espejo', contando en voz alta.
   
   
   • Cambio de roles, enfatizando la importancia de respetar las ideas y ritmos de cada persona.
   
   
   
   

   Propósito: Romper el hielo, promover la igualdad de género en la interacción, y vincular e