Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4
Matemáticas 1° de Secundaria
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Alimentación

Objetivo / Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes usan diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, aplicando estos conocimientos a situaciones del contexto de la alimentación saludable, y desarrollan pensamiento crítico sobre la importancia de estas conversiones en la vida cotidiana.

FASE 1. INICIO (10 min)

Bienvenida y contextualización
El docente da la bienvenida y presenta la pregunta detonadora:
¿Sabías que al leer etiquetas alimenticias en los empaques de comida, muchas veces las porciones las muestran como fracciones y otras como decimales?
Reflexionemos: ¿Por qué será importante poder pasar de fracciones a decimales y viceversa cuando queremos llevar una alimentación saludable?

Para activar conocimientos previos, se invita a los estudiantes a mencionar ejemplos que hayan visto en casa o en la tienda donde una cantidad aparezca en fracción o en decimal (por ejemplo, ¾ de taza de arroz, 0.5 litros de leche).

Se plantea el reto de la sesión:
Hoy vamos a descubrir cómo entender mejor la información nutricional usando fracciones y decimales, y cómo esto puede ayudarnos a tomar mejores decisiones para nuestra salud.

FASE 2. DESARROLLO (30 min)

Exploración e indagación colaborativa

1. Indagación grupal (10 min)
   El docente divide al grupo en equipos de 4 o 5 integrantes. A cada equipo s