Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

MARIO RAMOS
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Vida Saludable (interdisciplinar con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (problema: Alimentación)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos expliquen y representen los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas, verduras, cereales, leguminosas y alimentos de origen animal) y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; asimismo, que tomen decisiones a favor de una alimentación saludable.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1


1. Actividad de inicio – Motivación y activación de saberes previos (10 minutos)


Dinámica:



  • Presente en el pizarrón imágenes de diferentes alimentos y bebidas: frutas, verduras, refrescos, jugos, papas fritas, galletas, agua simple, agua de sabor, etc.

  • Pregunte a los alumnos:
    ¿Quiénes han comido o bebido alguno de estos alimentos hoy? ¿Cómo se sintieron después de comerlos?

  • Invite a los niños a compartir sus experiencias, promoviendo la participación y la escucha activa.

  • Para activar la curiosidad, plantee la pregunta guía:
    ¿Por qué creen que algunos alimentos y bebidas nos hacen sentir mejor y otros no tanto?



2. Desarrollo – Indagación y análisis (25 minutos)


Exploración grupal:



  • Divida al grupo en equipos pequeños. Ent