Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Yarazen Garibay- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/6
Comunidad: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Educación en valores
Interdisciplinariedad: Historia, Lengua, Artes, Formación Cívica y Ética
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 min) – Sensibilización Estética y Activación de Conocimientos Previos
- Dinámica vivencial: Se ambienta el aula con música típica de varias regiones de México (sones, jarochos, música mixteca, afroveracruzana, etc.). Se les invita a cerrar los ojos y escuchar un breve fragmento.
- Pregunta detonadora: “¿A qué les suena esta música? ¿Conocen canciones, bailes o lenguas que se hablen en otros lugares de México?”
- Registro artístico grupal: En una cartulina grande, los alumnos escriben o dibujan algo que recuerden sobre las culturas, trajes, comidas, formas de hablar, fiestas o tradiciones de su entidad o del país.
- Conexión con los valores: “¿Por qué creen que es importante respetar y conocer las costumbres de otras personas?”