Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 1º
Duración: 50 minutos
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Objetivo (PDA): Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés hacia el tema, promoviendo la participación inclusiva y el pensamiento crítico.

• Dinámica de Inclusión: Realiza un saludo breve y accesible para todos los alumnos, reconociendo la diversidad cultural y de opiniones en el grupo.


• Pregunta detonadora (ABP): “En muchos países, incluido México, las personas han luchado para que se respeten sus derechos. ¿Por qué creen que las personas se organizan en movimientos sociales?”
  
  
  • Los alumnos reflexionan y comparten en voz alta o de manera escrita en papelitos para garantizar que todos puedan expresarse (respetando estilos de comunicación diversos).
  
  
  
  


• Conexión interdisciplinaria: Muestra una imagen o breve párrafo narrativo sobre una manifestación histórica (por ejemplo, la marcha por los derechos civiles en EE.UU. o el movimiento estudiantil de 1968 en México). Pide a los alumnos que, con base en la lectura visual o textual, identifiquen las causas y sentimientos involucrados.
  
  
  • Aquí el docente modela cómo hacer inferencias a partir de textos e imágenes, fomentando l