Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Lorena
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el tema de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales y su relación con la satisfacción de intereses y necesidades humanas. Explicar la importancia de estos en la solución de problemas en diferentes contextos.



  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan en su vida diaria para satisfacer sus necesidades e intereses.



  • Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una herramienta, máquina o instrumento específico y su función en la sociedad. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de los hallazgos: Los grupos presentarán sus investigaciones sobre herramientas, máquinas e instrumentos. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico.



  • Actividad 3: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con diferentes herramientas y máquinas. Por ejemplo, se les puede pedir que resuelvan un problema utilizando diferentes herramientas y evaluar cuál es la más eficiente.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al concepto de Aprendizaje servicio: Explic