“Explorando las voces y movimientos del teatro”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura dramatizada y representación teatral
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Equidad de género
Interdisciplinariedad: Atención al problema: Acoso escolar (bullying)

OBJETIVO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Secuencia Didáctica - SESIÓN 1: “Explorando las voces y movimientos del teatro”

1. Apertura (Inicio) — 10 minutos

Propósito: Introducir a los alumnos al concepto de lectura dramatizada y a la representación teatral con sentido comunitario, promoviendo la igualdad y la inclusión.

• Bienvenida afectiva y presentación breve del proyecto comunitario: “Vamos a crear juntos obras de teatro para reflexionar sobre el bullying”.


• Dinámica rompehielo: “¡Todos somos importantes!”
  Los alumnos se presentarán diciendo su nombre y uno de sus talentos o cualidades. El docente modela respeto y valoración de cada participación.


• Pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez han visto o participado en una obra de teatro con marionetas, sombras o papel? ¿Qué historia les gustaría representar para ayudar a que todos se sientan aceptados y seguros en la escuela?

2. Desarrollo — 25 minutos

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre el bullying mediante una lectura colectiva y actividades de exploración teatral.

• Lectura dramatizada guiada (fragmento breve):
  El docente lee en voz alta, con dramatización, un cuento