Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 6º Grado

Secuencia Didáctica:
Bloque: Derechos humanos a la salud, acceso al agua potable y a un ambiente sano
Sesión: 1 de 5
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes dialoguen y argumenten sobre cómo ejercen los derechos humanos a la salud, el agua potable y un ambiente sano, comprendiéndolos como elementos esenciales para su desarrollo y bienestar. Además, que reconozcan su papel en el respeto y cuidado de la biodiversidad, comprometiéndose con su preservación y regeneración, desde una perspectiva intercultural y crítica.

I. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos
  Lluvia de ideas: ¿Qué entienden por “derecho”? ¿Cuáles creen que son sus derechos relacionados con el ambiente y el agua?
  El/la docente, mediante preguntas detonadoras, recupera experiencias personales y colectivas de los estudiantes, y destaca la diversidad de contextos socioculturales presentes en el grupo.

  
  



• Presentación del problema central:
  Se plantea la situación-problema:
  "En nuestra escuela y comunidad, hemos notado que el agua, un recurso indispensable para la vida, a veces escasea o se contamina, y hay espacios donde basura y desperdicios afectan las áreas verdes. ¿Esto afecta nuestro derecho a un ambiente sano y al agua potable? ¿Cómo podemos contribuir a mejorarlo desde nuestras propias acciones?"

  
  

II. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y diálogo intercultural
  En equipos, los alumnos comparten relatos br