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Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: USO DE CONVENCIONES DE LA ESCRITURA PRESENTES EN LA COTIDIANIDAD

Dirigida a:
Alumnas y alumnos de Primer Grado de Primaria (6 a 8 años)

Duración:
45 minutos

Secuencia didáctica:
Sesión 1 de 1

Propósito Disciplinar Anual (PDA):
Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Enfoque:
Artes y experiencias estéticas
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Metodología:
Proyecto comunitario (exploración y creación de un mural colectivo de signos y textos cotidianos del entorno escolar y familiar).

Problema a atender de manera transversal:
Comprensión lectora

Momento de la Secuencia Didáctica: Inicio (5 min)

• Dinámica de apertura: “El detective de signos”
  
  
  • La maestra coloca en el pizarrón imágenes impresas de textos reales: una carta, un letrero, un ticket, una lista de útiles, un cartel de cine, etc.
  
  
  • Se invita a los estudiantes a observar y preguntar: ¿Qué ven en cada imagen? ¿Qué diferencias hay entre las letras, los números y otros símbolos?
  
  
  • Se estimula la curiosidad, resaltando la diversidad gráfica en la cotidianidad.
  
  
  
  

Desarrollo (30 min)

• Exploración artística y cultural (10 min):

  
  
  
  
  • Los alumnos, por equipos, observan una pequeña exposición de textos reales traídos de casa (recibos, etiquetas, invitaciones), identificando y clasificando con etiquetas de colores: letras, números y otros signos (por ejemplo: símbolos $, #, @, etc.).
  
  
  • Dialogan sobre la importancia de los diferentes signos en la vida diaria, conectando sus usos con la cultura familiar y escolar.