Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Sofia Sosa
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comunicación Dialógica, Interdisciplinariedad (Rezago educativo)
Objetivo de la sesión (PDA):
Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida inclusiva: Saludo y breve dinámica de rompehielos. Cada estudiante menciona su nombre y una palabra que relacione con paz o convivencia.

  2. Introducción al tema: Presentación breve (oral y visual) sobre el objetivo del proyecto: “Cómo el arte y el diálogo pueden ayudar a erradicar la violencia y apoyar a quienes han tenido dificultades educativas.”

  3. Activación de conocimientos previos: Preguntas generadoras:

    • ¿Qué entienden por violencia? ¿Dónde la han visto en su entorno?

    • ¿Cómo creen que el arte puede ayudar a combatir la violencia?

    • ¿Por qué algunas personas pueden tener dificultades para aprender en la escuela?



  4. Normas de diálogo: Construcción colectiva de reglas para la comunicación respetuosa, incluyente y empática en el aula.


Enfoque: Se asegura participación de todos con apoyos visuales, ejemplos reales y adaptaciones para necesidades específicas (lectura en voz alta, apoyos visuales). Se fomenta el pensamiento crítico al cuestionar ideas previas sobre violencia y convivencia.



**Fase 2: DESARROLLO (30 minuto