Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Pamela del Carmen Paredes
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2


Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Cuidado del ambiente, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Que los alumnos se reconozcan como parte del lugar donde viven, en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y elementos naturales (agua, suelo, aire, bosques, desiertos, etc.); así como dialogar sobre los sentimientos y reflexiones que les provoca esa relación, mostrando respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Secuencia de la sesión



1. Activación de Saberes Previos (5 minutos)



  • Dinámica de conversación:
    Se inicia la sesión con una pregunta abierta:
    ¿Cómo te sientes cuando estás en la naturaleza o ves a un animal o planta?
    Los estudiantes comparten brevemente una experiencia personal (puede ser en el patio, parque, un lugar que visitaron o en casa).



  • Lectura breve:
    El docente lee un fragmento corto de una leyenda indígena mexicana donde se resalta la relación de respeto y protección con la naturaleza (por ejemplo, una leyenda maya sobre la ceiba o una náhuatl sobre el ajolote).


    Enfoque de apropiación cultural y pensamiento crítico: Se conecta la experiencia personal con la visión de las culturas originarias de México sobre la naturaleza y los seres vivos.





**2. Presentación del Problema (5