Interacciones de la electricidad y el magnetismo.

Brenda Patricia Salcedo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Tema central: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Asignatura: Física, 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación
Atención a problema interdisciplinar: Desinterés



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos experimentarán e interpretarán algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad e identificarán los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Motivación y activación de saberes previos

    • Estrategia: Presentación de un fenómeno impactante: El profesor muestra un video breve (1 min) que ilustra cómo la electricidad y el magnetismo están presentes en objetos cotidianos (por ejemplo, timbres, tarjetas bancarias, teléfonos).

    • Preguntas detonadoras (para fomentar pensamiento crítico y participación incluyente):

      • ¿Dónde han visto o utilizado electricidad y magnetismo hoy?

      • ¿Alguna vez han sentido una descarga eléctrica? ¿Cómo se sintieron y qué hicieron?



    • Conexión interdisciplinar: Se invita a reflexionar sobre la importancia de estos fenómenos en la vida cotidiana y otras asignaturas, como Tecnología y Educación para la Salud (seguridad).

    • Inclusión: Se asegura que todos los estudiantes participen; se invita a expresar sus ideas oralmente, por escrito o con dibujos. Se brinda apoyo a estudiantes con necesidades específicas.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • Indagación guiada: Experimento práctico sencillo

    • Organización: Trabajo en equipos heterogéneos para fomentar la inclusi