Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español (Interdisciplinar: Lectoescritura)
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico

CONTENIDO CURRICULAR:
Producción y envío de cartas personales.

OBJETIVO (PDA):
Reflexiona sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.

PROBLEMA A ATENDER:
Dificultades en la lectoescritura, abordando la comprensión lectora y la expresión escrita significativa.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes, mediante el análisis y comparación de cartas personales (postales y electrónicas), comprendan sus características, reflexionen sobre su importancia y funciones, y se preparen para producir sus propias cartas en la siguiente sesión.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1. Actividad inicial: Activando conocimientos previos (10 min)

• Dinámica: Lluvia de ideas guiada con preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Alguna vez han recibido o enviado una carta? ¿Por qué medio?
  
  
  • ¿Para qué sirve una carta personal?
  
  
  • ¿Qué diferencia hay entre recibir una carta por correo y recibirla por internet?
  
  
  
  


• Recurso visual: Mostrar brevemente imágenes de cartas manuscritas, sobres postales, pantallas de correos electrónicos.


• Registro: Listar en el pizarrón palabras clave que mencionan los alumnos.


• Enfoque crítico: Analizar ventajas y desventajas del correo postal versus electrónico. ¿Por qué creen que unas personas prefieren una u otra?

**2. Desarrollo: Análisis comparativo y reflexió