Explorando y comparando colecciones a través del arte.
Alan Gabriel Rodríguez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 2º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Explorando y comparando colecciones a través del arte.
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo PDA: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Eje transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas.
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
1. Apertura (10 minutos)
Situación inicial:
La docente invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo. Se presentan dos canastas llenas de objetos cotidianos del entorno (por ejemplo, frutos reales o de juguete, bloques de colores, semillas grandes, pequeñas figuras de animales de la comunidad, etc.), resaltando la diversidad sociocultural del grupo.
Preguntas detonadoras:
- ¿Qué objetos ven en estas canastas?
- ¿Para qué creen que sirven estos objetos en nuestra vida diaria o en nuestra comunidad?
- ¿Todos tienen la misma cantidad?
Propósito: Despertar el interés por la comparación y el conteo, y reconocer la utilidad de los objetos en distintos contextos culturales.
2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación artística:
La docente forma equipos pequeños (3 a 4 niños) y les entrega dos charolas a cada uno, con diferentes cantidades y tipos de objetos (por ejemplo, 3 mazorcas y 5 limones; 4 piedritas y 2 caracoles). Se promueve el diálogo sobre las características y usos de estos elementos en sus fami