Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Miguel Armando Hernández
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología 1º Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo



Objetivo (PDA):
Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y contextualización



  • Se saluda al grupo y se les plantea la siguiente pregunta detonadora:
    “¿Por qué creen que cuando una persona consume drogas o alcohol, su comportamiento y su cuerpo cambian?”

  • Se invita a los estudiantes a hacer lluvia de ideas (de manera oral o en tarjetas) sobre lo que saben acerca de los sistemas nervioso y endocrino y su relación con las emociones, el pensamiento y las acciones.

  • El docente retoma las respuestas y presenta el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de comprender el funcionamiento coordinado del cuerpo y cómo las sustancias adictivas lo afectan, así como la relevancia de trabajar en equipo para analizar y aprender sobre este tema.


Vínculo con pensamiento crítico:
Se anima a los estudiantes a cuestionar información previa y a formular preguntas que les gustaría responder durante la clase.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Indagación guiada y trabajo en equipo


**1. Exploración d