Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Rojas de los Santos Esmeralda
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2


Nivel educativo: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconociendo alimentos y bebidas saludables
Contenido: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales
Enfoques: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje servicio (Aprendizaje a través de la acción con impacto social)
Problema transversal: Alimentación



Objetivo de aprendizaje (PDA):


El alumno distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.



FASES DE LA PLANEACIÓN


1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.


Estrategias y actividades:



  • Conversatorio: “¿Qué comemos y bebemos en casa?”
    Sentados en semicírculo, la docente pregunta:

    • ¿Qué desayunaron hoy?

    • ¿Cuál es su comida favorita?

    • ¿Qué cosas toman cuando tienen sed?



  • Registro visual:
    Mientras los niños expresan, la docente dibuja algunos alimentos y bebidas mencionados en un papel bond o en el pizarrón (ejemplo: leche, jugo, refresco, frutas, galletas).

  • Breve diálogo:
    Platicar sobre cómo se sienten después de comer o beber algunas cosas (¿Se sienten fuertes, cansados, con ganas de jugar?).


Artes y experiencias estéticas:
El registro visual se realiza con colores y formas atractivas, invitando a los niños a sugerir colores o añadir detalles a los dibujos.