Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Preescolar 1º
Sesión 1 de 1
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad, Interculturalidad Crítica, Inclusión
Problema transversal: Convivencia
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa o ha participado.

1. Propósito de la Sesión

Que los niños y niñas reconozcan y compartan el significado personal y colectivo de las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, promoviendo la empatía, el respeto y la inclusión de diversas manifestaciones culturales, mientras reflexionan sobre la importancia de la convivencia armónica.

2. Secuencia Didáctica

A) Actividad de inicio (10 minutos)
Situación problema:
"En nuestro salón todos venimos de diferentes familias y comunidades. A veces festejamos cosas parecidas y otras muy diferentes. Si queremos hacer una gran fiesta en el salón… ¿Cómo podemos decidir qué celebrar y cómo hacerlo para que todos se sientan contentos y nadie se quede fuera?"

• Se inicia la sesión mostrando imágenes diversas de celebraciones (Navidad, Día de Muertos, cumpleaños, fiestas patronales, Año Nuevo, carnavales, etc. de diferentes regiones del país y el mundo).


• La docente pregunta: “¿Alguien ha ido a una fiesta así? ¿Cómo fue? ¿Quiénes es