Uso de elementos y convenciones de la escritura en la vida cotidiana**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: PRIMARIA 1º

Secuencia Didáctica: Uso de elementos y convenciones de la escritura en la vida cotidiana
Sesión 1 de 4

Contenido:
Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica de manera inicial otros signos que acompañan a las letras en la escritura.

Duración:
45 minutos

Metodología:
Proyecto comunitario, con enfoque de Interculturalidad crítica y Vida saludable, articulado con el valor de respeto en la comunidad.

I. INICIO (10 minutos)

Bienvenida e integración intercultural

• Dinámica de saludo: Cada niña y niño compartirá cómo se dice “hola” en la lengua indígena de su comunidad, o en algún idioma que conozca.
  Preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Cómo se comunican en casa con signos, dibujos o palabras?
  
  
  • ¿Han visto símbolos o signos fuera de la escuela que ayuden a comunicar algo?
  
  
  
  



• A partir de las respuestas, la docente enfatiza que en la escritura no solo usamos letras, también otros signos importantes para entender mensajes en la vida diaria.

  
  

II. DESARROLLO (25 minutos)

Explorando los signos y valores en comunidad

1. Observación de material cotidiano

   
   
   
   
   • Presentar carteles, notas, anuncios y etiquetas de productos saludables (preferir los que promuevan el consumo de frutas, agua o el lavado de manos) de distintas culturas.
   
   
   • ¿Qué símbolos o signos acompañan a las letras? (puntos, comas, signos de interrogación, dibujos, flechas, etc.)
   
   
   • Analizar brevemente qué indican esos signos y por qué son importantes para la comprensión del mensaje.
   
   
   
   



2. **Dinámica comunitaria y