Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Artes (Secundaria 1º)
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido central: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Perspectiva interdisciplinar: Atención al problema de acoso escolar (bullying)
Enfoques: Vida saludable e Igualdad de género
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida y ambientación: Recibir a los alumnos y propiciar un ambiente cordial y respetuoso, enfatizando la importancia de la convivencia sana y la igualdad de género.


• Dinámica rompehielo breve: “Círculo de Identidad”, en donde cada estudiante comparte un aspecto de su identidad del que se siente orgulloso, vinculándolo si es posible con alguna manifestación cultural o artística de su comunidad (ejemplo: música, danza, artesanía, tradiciones familiares).


• Propósito de la sesión: Explicar que explorarán cómo el patrimonio cultural aporta identidad y sentido de pertenencia, y que a partir de esto iniciarán un proyecto para promover el respeto, la igualdad y la vida saludable en la escuela, enfocándose también en cómo el arte puede ayudarnos a enfrentar problemas como el acoso escolar.

Recursos:

• Tarjetas para anotar y compartir aspectos de identidad.


• Cartulinas o pizarrón.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

**Actividad