Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

Oralia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase
Biología 1º Secundaria


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Duración: 50 minutos
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno describe las características generales de bacterias y virus, formula hipótesis sobre la rápida propagación de enfermedades infecciosas que causan y contrasta sus hipótesis con evidencias científicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Vida saludable
Problema interdisciplinar: Ausentismo escolar


Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.



  1. Bienvenida y breve diálogo sobre qué enfermedades infecciosas han escuchado recientemente y si han faltado a clases por enfermedad.

  2. Pregunta detonadora: “¿Por qué piensan que a veces varios estudiantes faltan a la escuela al mismo tiempo por gripe u otra enfermedad?”

  3. Presentación del reto: “Hoy investigaremos cómo las bacterias y los virus pueden causar enfermedades en nuestra comunidad escolar, por qué se propagan rápido y cómo las vacunas ayudan a evitar el ausentismo y a mantenernos saludables”.


Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Indagar, analizar información científica y construir conclusiones sobre el papel de las bacterias, los virus y las vacunas.


Actividad 1: “Conociendo a los enemigos invisibles” (10 minutos)
• En equipos, los alumnos recibirán tarjetas con imágenes y datos breves de bacterias y virus conocidos (por ejemplo: Influenza, sarampión, tuberculosis).
• Discusión guiada sobre diferencias entre bacterias y virus: formas, reproducción, formas de contagio y síntomas generales.
• Ela