Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
PDA (Propósito de Aprendizaje): Relaciona en algunas manifestaciones artísticas y culturales, sucesos personales o familiares, así como lo que pasa en su comunidad.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños reconozcan ideas o emociones propias y de otros al interactuar con manifestaciones culturales y artísticas presentes en su comunidad, utilizando como medio la lectura de imágenes y relatos breves.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio – Sensibilización e Indagación (10 minutos)

El docente reúne al grupo en semicírculo y muestra imágenes impresas de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad (por ejemplo, danzas, música, murales, artesanías locales).

• Pregunta generadora: “¿Han visto esto en su casa, en la colonia, o en algún festival?”


• Diálogo inicial: Se invita a que los niños compartan si han estado alguna vez en una fiesta o han visto alguna actividad artística en su comunidad, y cómo se sintieron.

Se anotan palabras clave de sus respuestas en un rotafolio (por ejemplo: alegría, música, colores, familia, amigos).

2. Desarrollo – Exploración y Apropiación (25 minutos)

Lectura de cuento breve con elementos culturales locales:
El docente lee un cuento corto ilustrado que incluya una manifestación artística o cultural de la comunidad (por ejemplo, “El día que bailamo