Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Asignatura: Español 3º de Secundaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Valores (respeto, tolerancia, empatía)
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e introducción motivacional:
  El docente da la bienvenida al grupo y presenta en el pizarrón una serie de saludos en diferentes lenguas originarias de México, preguntando a los estudiantes si reconocen alguno y cómo se sentirían si su lengua materna fuera minoritaria en su propio país.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué creen que existen tantas lenguas en México y el mundo?
  
  
  • ¿Qué pasaría si una lengua desaparece?
  
  
  
  


• Propósito de la sesión:
  Explica que hoy reflexionarán sobre el papel de las lenguas en la identidad y cómo a través de la lectura, la escritura y el pensamiento crítico pueden comprender y argumentar sobre la importancia de defenderlas.

Desarrollo (30 minutos)

1. Lectura guiada (10 minutos):
   
   
   • El grupo lee en voz alta (de manera grupal y por turnos) un texto corto sobre el valor de las lenguas indígenas en la construcción de la identidad mexicana (proporcionado por el docente o de una antología intercultural).
   
   
   • Tras la lectura, se solicita a los alumnos que subrayen palabras cla