Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: Expresando lo que siento y necesito en comunidad

Nivel: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Campo Formativo: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a abordar: Inseguridad
Objetivo (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

1. Acogida y Encendido Emocional (5 minutos)
El aula está ambientada con música suave y luces cálidas. Al llegar, cada niño y niña es recibido con una sonrisa, contacto visual y palabras de bienvenida. Se les invita a sentarse en círculo junto a sus cuidadores o educadores, fomentando una atmósfera de confianza y seguridad.

2. Exploración Sensorial y Estética (10 minutos)
Se coloca en el centro una caja con telas de diferentes texturas y colores. Se invita a los niños, acompañados por los adultos, a elegir una tela según lo que “sientan” al verla o tocarla. Guiados por la educadora, los niños exploran cómo se sienten con la tela: ¿Suave, rugosa, fría, cálida? Se les anima a expresar su emoción asociada: “¿Te gusta? ¿No te gusta?” (usando gestos, balbuceos, señalamientos).

3. Juego Expresivo-Comunitario: “Habla Mi Cuerpo” (12 minutos)
Jugamos a “Habla mi cuerpo”, en el que la educadora muestra imágenes y objetos cotidianos (muñeco triste, sonajero alegre, foto de familia, comida favorita) y realiza expresiones faciales y movimientos corporales para representar diferentes estados emocionales: alegría, miedo, enojo, tranquilidad. Los niños, junto a los adultos, imitan, exploran y comunican verbal y no verbalmente qué sienten. Se nomb