Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

CANIZAL RIVERA JOSUE
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Materia: Conocimiento del Medio (Interdisciplinar: Artes y Formación Cívica y Ética)
Grado: 1° de Primaria
Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica, Valores



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Indagar en diversas fuentes (orales, escritas, digitales, objetos y testimonios) para construir la historia personal y familiar, representándola mediante dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.



Secuencia Didáctica - Sesión 1


1. Inicio (10 min.)
Dinámica de sensibilización e introducción al problema



  • Ambientar el aula con imágenes de familias diversas (dibujos, fotos, obras de arte de diferentes culturas) y poner música suave tradicional de diferentes regiones.

  • Sentar a las y los estudiantes en círculo y mostrarles una caja decorada con símbolos de culturas diversas (la “Caja de las Historias”).

  • Preguntar:

    • ¿Qué es una familia?

    • ¿Cómo es tu familia?

    • ¿Todas las familias son iguales?



  • Explicar que investigaremos cómo se forman nuestras historias familiares y la importancia de respetar y valorar las diferencias (valor: respeto y pertenencia).

  • Presentar el problema:
    “Imagina que llega a tu escuela una niña o niño de otro país/estado que tiene una familia diferente a la tuya. ¿Cómo se sentiría? ¿Qué le podrías cont