La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos y la vida saludable

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes comprendan que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la Constitución y los tratados internacionales.

Enfoques Transversales

• Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura


• Vida saludable

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Los alumnos trabajarán a partir de un caso-problema relacionado con la discriminación y las adicciones, reflexionando sobre los derechos humanos y la importancia de la protección de la dignidad.

Estructura de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de apertura:

• Dinámica de reflexión:
  ¿Qué derechos crees que tienes como niño o niña? ¿Por qué son importantes?
  El docente escribe en el pizarrón las respuestas breves de los alumnos, promoviendo la participación.


• Breve lectura de un fragmento del Preámbulo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.


• Planteamiento del problema:
  Caso-problema:
  *En una escuela, algunas niñas y niños son excluidos de los juegos o actividades porque presentan comportamientos extraños: algunos están tristes frecuentemente, otros se aíslan o tienen dificultad para concentrarse. Algunos compañeros los rechazan porque piensan que son “raros” o “débiles”. Al investigar, descubren que algunos tienen familiares con problemas de adicciones y sufren discrim