La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Yovani Martínez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE (SESIÓN 1 DE 2)
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque temático: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Igualdad de género
Interdisciplinariedad: Integración con Ciencias Naturales (Prevención de Adicciones) y Formación Cívica y Ética



Propósito de aprendizaje esperado (PDA):
Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales, objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).



1. Inicio (10 minutos)


Ambientación y motivación:



  • El/la docente inicia la sesión saludando y propiciando un ambiente de respeto.

  • Realiza una breve dinámica: “Palabra Relámpago”. Los alumnos, de manera voluntaria, dicen palabras relacionadas con “derechos” y “dignidad”.

  • La maestra/o escribe en el pizarrón las palabras clave y recupera las siguientes preguntas:

    • ¿Qué entendemos por derechos humanos?

    • ¿Por qué es importante que todas las personas los tengan, sin importar sus diferencias?



  • Breve lectura en voz alta. Se selecciona un fragmento sencillo del artículo 1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, invitando a que algunos estudiantes lean en voz al