Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
José Juan Velazquez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área: Ciencias Naturales
Contenido: Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno
Tema específico: Tipos de desarrollo y nacimiento de animales (vivíparos y ovíparos)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (convivencia)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes indaguen el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) y los clasifiquen en vivíparos y ovíparos, favoreciendo la convivencia, la inclusión y el pensamiento crítico.
I. INICIO (10 minutos)
1. Actividad de activación:
La clase inicia con la siguiente pregunta detonadora:
“¿Todos los animales nacen de la misma forma? ¿Qué diferencias han observado?”
2. Estrategia de inclusión:
Asegura que todos puedan participar:
- Da un minuto para que cada estudiante piense individualmente y escriba o dibuje su idea.
- Invita a compartir en voz alta o mediante pictogramas, según las necesidades de cada alumno.
3. Socialización:
Recoge respuestas en el pizarrón, enfatizando la diversidad de opiniones y experiencias.
Enmarca cómo la convivencia en la vida animal también implica diferencias y respeto, igual que en el aula.
II. DESARROLLO (25 minutos)
1. Indagación guiada (Trabajo colaborativo):
Divide la clase en equipos heterogéneos (considerando género, habilidades, estilos de aprendizaje).
Cada equi