Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura
Tema articulador: Cambios físicos del ciclo del agua y cuidado del ambiente
Objetivo (PDA): Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.

Secuencia Didáctica con Aprendizaje por Indagación

1. INICIO (10 minutos)

• Activación de saberes previos, con enfoque intercultural crítico:
  
  
  • Presenta imágenes de cuerpos de agua de distintas regiones de México (ríos en Puebla, cenotes en Yucatán, lagos en Michoacán, etc.).
  
  
  • Pregunta: ¿Conocen algún lago, río o laguna en su comunidad o cerca de ella? ¿Cómo es el clima en esos lugares? ¿Qué costumbres o celebraciones giran en torno al agua en sus comunidades?
  
  
  • Relaciona la importancia del agua en distintas culturas indígenas y mestizas de México. Recalca el respeto y vínculo con la naturaleza y cómo afecta el mal uso del agua al ambiente y las comunidades.
  
  
  • Plantea la pregunta guía: ¿Cómo cambian el agua y otros materiales según la temperatura, y cómo esto afecta el ambiente?
  
  
  
  

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Experiencia indagatoria:
  
  
  • Formulación de hipótesis:
    
    
    • Pide a los alumnos que, en pequeños grupos, respondan: ¿Qué creen que ocurre si el agua se calienta o se enfría? ¿Cómo cambia su estado físico?
    
    
    • Anotan sus hipótesis en una hoja.
    
    
    • Relacionan con la vida cotidiana: ¿Cómo perciben la evaporación (ropa secándose, agua en ollas), condensación (es