Cómo vivir saludable

JESSICA GOMEZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Comprensión y producción de textos informativos
Grado: 6º Primaria
Edad: 10-12 años
Sesión: 1 de 3
Duración: 45 minutos
Modalidad: Proyecto Comunitario
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Comprensión lectora, Interdisciplinariedad



PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos escriban textos informativos en los que registren, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Secuencia didáctica Sesión 1:



1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos:
    El docente pregunta:



    • ¿Han leído alguna vez noticias, artículos de revistas, o información sobre salud o el cuidado del medio ambiente?

    • ¿Qué temas relacionados con la comunidad y vida saludable les interesa aprender más?

    • ¿Por qué es importante saber de dónde provienen las ideas o datos que usamos?



  • Presentación del proyecto comunitario:



    • Se explica que, durante 3 sesiones, investigarán y escribirán sobre un tema de interés colectivo relacionado con la vida saludable en su escuela o comunidad (por ejemplo: alimentación sana, agua potable, manejo de residuos, actividad física, etc.).

    • Se menciona que trabajarán en equipos y que serán reporteros encargados de averiguar y compartir información útil para su comunidad.





2. Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura breve y modelado (comprensión lectora):

    • El docente reparte y lee en voz alta un breve texto informativo sobre un tema de vida saludable (ejemplo: “Importancia de beber agua en la escuela”).