Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Eje: Comprensión y producción de textos informativos
Tema transversal: Alimentación saludable
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Componentes interdisciplinares: Español y Ciencias Naturales

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos escribirán textos informativos en los que registren de manera convencional los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de apertura: Breve plática dirigida: ¿Qué entendemos por alimentación saludable? ¿Cómo afecta nuestra vida diaria?


• Planteamiento del proyecto comunitario:
  
  
  • "Vamos a investigar sobre la alimentación en nuestra comunidad. ¿Qué costumbres tenemos? ¿Son saludables? ¿Qué podríamos mejorar?"
  
  
  • Presentar el objetivo: crear un texto informativo que ayude a la comunidad escolar a entender qué es la alimentación saludable y cómo mejorarla.
  
  
  
  


• Activación de conocimientos previos:
  
  
  • Charla guiada: ¿Han leído alguna vez un texto informativo? ¿Qué características recuerdan?
  
  
  • Preguntas detonadoras de pensamiento crítico:
    
    
    • ¿De dónde obtienes información?
    
    
    • ¿Por qué es importante saber quién escribió un texto?
    
    
    • ¿Cómo saber si la información es confiable?
    
    
    
    
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos informativos:
  
  
  • Presentar dos ejemplos impresos (o proyectados) de textos informativos sobre ali