Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español 1º de secundaria
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Duración: 50 minutos
Grupo: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora
Objetivo PDA: Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, sensibilizar sobre la diversidad lingüística y literaria de su entorno y motivar la participación.

1. Bienvenida y encuadre

   
   
   
   
   • Saludo cálido y breve explicación sobre el propósito de las sesiones: conocer, valorar y compartir creaciones literarias en lenguas indígenas de la comunidad.
   
   
   • Pregunta generadora (lluvia de ideas):
     “¿Conocen alguna historia, mito, leyenda, poema o canción que se cuente en una lengua indígena de nuestro entorno o de México? ¿Por qué creen que es importante conocerlas y difundirlas?”
   
   
   • Registro de respuestas en el pizarrón destacando la diversidad de voces y opiniones.
   
   
   
   



2. Conexión con la comprensión lectora:

   
   
   
   
   • Mencionar que leer en distintas lenguas y versiones nos ayuda a entender mejor los mensajes y perspectivas del mundo.
   
   
   
   



3. Breve introducción al enfoque de interculturalidad crítica:

   
   
   
   
   • Explicar que no solo vamos a leer historias, ¡vamos a analizar por qué se han contado, quién las cuenta y cómo se relacionan con nuestra identidad y co