Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Planeación de Clase
Proyecto Comunitario: “Reconociendo y Valorando las Lenguas que Nos Rodean”
Sesión 1 de 6
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, y fomento del pensamiento crítico.
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Objetivo (PDA): Identifica qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región.

Propósito de la sesión:
Que los alumnos reflexionen sobre la diversidad lingüística de su entorno inmediato (familia, comunidad, región), reconozcan las lenguas originarias que se hablan y valoren su importancia, al tiempo que desarrollan habilidades de lectoescritura a partir de experiencias propias y comunitarias.

Metodología:
Aprendizaje basado en proyecto comunitario, integrando actividades interdisciplinarias (lectoescritura, historia y geografía).

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 min)

Activación de saberes previos y motivación

• El docente inicia la clase preguntando: ¿Qué lenguas conocen o han escuchado hablar en su casa, en la escuela o en la colonia? ¿Hay alguien en su familia que hable una lengua diferente al español?


• Se realiza una breve lluvia de ideas en el pizarrón, anotando los nombres de lenguas que mencionen (por ejemplo: español, náhuatl, mixteco, zapoteco, inglés, etc.).


• El docente comparte, en voz alta, un breve párrafo de un cuento tradicional escrito en una lengua originaria (puede leerse en español y en lengua originaria) para sensibilizar a los estudiantes sobre la riqueza lingüística de México.

2. Desarrollo (25 min)

Exploración interdisciplinaria y reflexión crítica

• El docente e