Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 3° de primaria (8-10 años)
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos:

• Problema-solución


• Comparación-contraste


• Causa-consecuencia


• Enumeración

Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 (Exploración y Comprensión)
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Al finalizar la sesión, niñas y niños recurren a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar conocimientos sobre un tema de interés comunitario, manejan diccionarios para consultar definiciones y reconocen la diversidad cultural en los textos leídos y en su comunidad.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización intercultural

• Dinámica breve: "Saberes de mi comunidad". Niñas y niños comparten oralmente saberes o historias sobre plantas, tradiciones o costumbres locales.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos aprender y compartir lo que sabemos de nuestra comunidad con otros niños y niñas que viven en diferentes lugares?


• Breve conversación sobre la importancia de las distintas culturas y perspectivas al compartir información.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de textos expositivos y estrategia de lectoescritura

• Presentación de textos expositivos breves en diferentes soportes: Folletos informativos, carteles comunitarios, fragmentos de enciclopedias infantiles sobre un