Principios de Pascal y de Arquímedes.

jesus tena
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 4
Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar
PDA: Identifica dispositivos cotidianos donde se aplican los principios de Pascal y de Arquímedes; colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos sobre las propiedades de los fluidos.



FASE 1: INICIO (10 min)


Activación de conocimiento y motivación



  • Saludo y breve dinámica para romper el hielo: cada alumno menciona un objeto cotidiano que usa agua o aire para funcionar (ejemplo: regadera, globo, coladera, bicicleta, etc).

  • Pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
    “¿Cómo pueden los barcos, que son muy pesados, flotar en el agua? ¿Y cómo funciona un freno hidráulico en una bicicleta?”

  • Lluvia de ideas grupal. El docente retoma y guía las intervenciones para mostrar que ambos casos implican “fuerzas” y “fluidos”.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar:
    Se expone al grupo el desafío: “Muchos estudiantes sienten que la Física es aburrida o difícil porque no la ven en su vida diaria. ¿Qué tal si hoy descubrimos cómo estos principios están presentes en cosas que usamos todos los días?”

  • Se escriben en el pizarrón los objetivos de la sesión.



FASE 2: DESARROLLO (30 min)


Exploración, indagación y construcción del conocimiento



  • 1. Presentación de dos dispositivos:
    El docente lleva un globo, una botella de plástico con agua y una jeringa (como modelo de pistón). Pregunta:

    • ¿Qué pasa si aprieto l