Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y México
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Contenido: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y en el resto del país
Problema transversal: Valores

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen expresiones variantes de su lengua materna en comunidades diferentes.

Secuencia Didáctica de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Bienvenida y ambientación:
     El docente saluda a todos los alumnos y les pide, de manera voluntaria, que compartan cómo se saludan o despiden en casa o con sus familiares. El maestro registra, en cartulina o pizarrón, diferentes palabras o expresiones que usan los niños.

     
     
     
     
     • Inclusión: Se invita a todas y todos a participar, respetando las formas de expresión oral y no verbal de cada alumno, y asegurándose de que los niños que hablan alguna lengua indígena o presentan discapacidad también puedan compartir (apoyándose si es necesario de intérpretes, pictogramas o comunicación aumentativa).
     
     
     • Interculturalidad crítica: El docente enfatiza que todas las formas de hablar son valiosas y reflejan la riqueza de la comunidad.
     
     
     
     
   
   

   • Planteamiento del proyecto:
     Se presenta a los niños el gran reto: Indagar cómo se habla en su comunidad y en otras partes de México, preguntando si conocen personas que hablen diferente, ya sea palabras, acentos, o incluso lenguas diferentes.

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Conversatorio guiado:
     El docente pregunta: