Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoques Transversales

• Pensamiento Crítico: Los niños analizan, comparan, explican y argumentan sus decisiones.


• Artes y Experiencias Estéticas: Uso de materiales artísticos y apreciación visual durante la creación de colecciones.


• Interdisciplinariedad: Integración del contexto sociocultural de los alumnos y estrategias para combatir el desinterés.

Desarrollo de la Sesión

Motivación (10 minutos)

• Inicio estético y motivacional:
  El aula estará decorada con imágenes coloridas de mercados, canastas con frutas y objetos típicos del entorno de los estudiantes (pueden agregarse manteles tradicionales o imágenes de la comunidad local).
  Se invita a los niños a observar y dialogar:
  — ¿Reconocen algunos de estos objetos? ¿Han visto o usado cestos o frutas así? ¿Dónde?
  Se despierta la curiosidad preguntándoles cómo saben cuántas frutas o cosas hay en una canasta, guiando la reflexión hacia la importancia de los números en la vida diaria.

Indagación y Experimentación (25 minutos)

• Se presentan mesas de trabajo con diferentes materiales: semillas, cuentas de colores, frijoles, recortes de papel, tapas, etc., junto con canastitas o cajas d