Elementos y recursos estéticos del inglés.
Luna Grant- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Proyecto Comunitario: Glosario Estético Literario en Inglés
Asignatura: Inglés
Grado: 1º Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Artes, experiencias estéticas y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos recuperan de distintos tipos de textos literarios en inglés expresiones, elementos y recursos estéticos y elaboran un glosario.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar la curiosidad por los elementos estéticos en la literatura en inglés y diagnosticar conocimientos previos sobre el tema y problemáticas de lectoescritura.
Actividades:
- Ambientación: El docente ambienta el aula con fragmentos impresos de textos breves (poesía, trabalenguas, pequeños diálogos teatrales y leyendas cortas) pegados en las paredes.
- Dinámica de “Galería Móvil”: Los alumnos recorren el salón y leen al menos un texto pegado, identificando palabras o frases que les llamen la atención por su belleza, sonoridad, o significado.
- Pregunta detonadora: ¿Qué hace que una palabra o frase nos parezca especial, bonita o artística?
- Lluvia de ideas oral: Se anotan en el pizarrón palabras clave que los alumnos mencionan (por ejemplo: rima, repetición, metáfora, ritmo, juego de palabras).
Interdisciplina con Lectoescritura:
Breve conversación sobre las dificultades o estrategias que usan para entender o pronunciar palabras nuevas en inglés, relacionándolo con la comprensión de textos artísticos.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Identificar recursos y elementos e