El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

cristina marrero
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2


Materia: Inglés
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable
Interdisciplinariedad: Alimentación
PDA: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre la inclusión y la alimentación saludable en la comunidad.



  1. Dinámica de bienvenida:
    El docente saluda en inglés y utiliza “ice breakers” relacionados con la inclusión, por ejemplo: “Share one thing you like about yourself and one healthy food you enjoy.”



  2. Exploración inicial:
    En plenaria, se pregunta:



    • “What does inclusion mean to you?”

    • “How can the way we communicate help people feel included, especially about food choices and healthy habits?”



  3. Presentación del proyecto:



    • Se informa al grupo que durante dos sesiones trabajarán en un proyecto comunitario: crear mensajes en inglés para fomentar la inclusión y la alimentación saludable en la escuela.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar las características de la comunicación asertiva en inglés y su relación con una alimentación incluyente y saludable.



  1. Mini-lección interactiva:

    • El docente presenta ejemplos cortos de mensajes asertivos en inglés, contextualizados en situaciones cotidianas de alimentación escolar:

      • “Would you like to try this