Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo de aprendizaje (PDA): Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Comprensión lectora y pensamiento crítico
Duración: 50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos
   El docente inicia preguntando:

   
   
   
   
   • ¿Qué entienden por “revolución”? ¿Conocen alguna revolución importante en la historia?
   
   
   • ¿Por qué creen que algunas regiones o países cambian radicalmente en ciertos periodos de la historia?
     Los alumnos comparten ideas en lluvia de ideas mientras el docente las registra en el pizarrón.
     Propósito: Despertar interés y conectar con saberes previos, favoreciendo el cuestionamiento y la curiosidad genuina.
   
   
   
   



2. Presentación del Problema Guiado
   El docente plantea el siguiente problema:
   “Imaginen que son periodistas en el año 1750 y deben explicar por qué Inglaterra está cambiando tan rápido, mientras otros países siguen igual. ¿Qué cosas se están combinando para que esto suceda aquí y ahora?”
   Se lee en voz alta el problema y se entrega a los alumnos el texto breve "El misterio de la revolución inglesa" (adaptado), que relata hechos y datos clave de la época pero con información incompleta o preguntas intercaladas.
   Se subraya que uno de los objetivos de la sesión será identificar información relevante y compre